Duración 45 minutos

ROMINA LANDA
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: "Construyendo una comunidad igualitaria: Analizando las desigualdades de género en la vida cotidiana y proponiendo acciones en favor de la igualdad"


Objetivo general: Analizar en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como sus causas y consecuencias, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente".

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de situaciones en las que se haya discriminado a alguien debido a su género. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Pregunta problematizadora: "¿Cuáles son las desigualdades de género que identificas en tu casa, escuela y comunidad? ¿Cuáles crees que son sus causas y consecuencias?"

    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que reflexionen y discutan sobre las desigualdades de género en distintos ámbitos de su vida cotidiana.

    • Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre diferentes casos de desigualdades de género presentes en la sociedad y las posibles causas y consecuencias de estas situaciones.

    • Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información recopilada en un cuadro o mapa conceptual.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y reflexiones frente al grupo.