Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Lupita Soto
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: Realiza actividades a partir de la lectura de instructivos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y recordar el objetivo de la clase anterior.

    • Introducción del tema: empleo de textos con instrucciones.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan instrucciones (juegos, elaboración de objetos, preparación de alimentos, etc.).



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes tipos de instructivos (recetas, manuales de juegos, instrucciones para armar objetos, etc.).

    • Leer en voz alta un instructivo y analizar sus características (título, lista de materiales, pasos a seguir, etc.).

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos sigan las instrucciones para armar un objeto sencillo.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que traigan un instructivo de un juego o receta para la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y recordar el objetivo de la clase anterior.

    • Revisión de las tareas asignadas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lista en el pizarrón con los instructivos que los alumnos trajeron.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Analizar y comparar los instructivos de los alumnos.

    • Destacar las características comunes de los instructivos (imágenes, listas de materiales, pasos a seguir, etc.