Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Israel Rangel
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo PDA: Integrar las capacidades y habilidades de los alumnos en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no identifican sus capacidades y habilidades.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestras habilidades


Objetivos específicos:



  • Identificar las capacidades y habilidades propias.

  • Fomentar la confianza y seguridad en sí mismos.

  • Promover el trabajo en equipo y la colaboración.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Explicación del objetivo y su importancia.



  2. Dinámica de presentación (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno debe contar una habilidad o capacidad que posea.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia los demás.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Realizar un juego de roles donde los alumnos deben representar diferentes profesiones y utilizar sus capacidades y habilidades.

    • Promover la reflexión sobre las capacidades utilizadas y la importancia de cada una de ellas.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de identificar y valorar las propias capacidades y habilidades.

    • Cierre de la sesión y motivación para la siguiente clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar las participaciones de los alumnos durante la dinámica de pr