Características del entorno natural y sociocultural.

BREN LIN
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen de las plantas y animales del lugar donde viven.

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación en internet y/o libros sobre plantas y animales propios del lugar.

  • Registro de la información encontrada en fichas.

  • Puesta en común y discusión de los hallazgos.


Sesión 2:



  • Retomar la información recolectada en la sesión anterior.

  • Introducción de las lupas y lentes de aumento.

  • Salida al entorno natural para observar plantas y animales.

  • Uso de las lupas y lentes de aumento para examinar detalles de las características de las plantas y animales.

  • Registro de las observaciones en fichas.


Sesión 3:



  • Recapitulación de lo observado en la sesión anterior.

  • Realización de una actividad práctica de comparación entre diferentes plantas y animales.

  • Discusión en grupo sobre las características similares y diferentes encontradas.

  • Representación gráfica de las características de las plantas y animales.


Sesión 4:



  • Retomar las representaciones gráficas realizadas en la sesión anterior.

  • Desarrollo d