Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Stephanie Salvador
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Poco interés sobre el cuidado de los seres vivos en el contexto donde se desarrollan los educandos.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia en el aula.

  • Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en nuestro entorno.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los seres vivos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad práctica: Observar diferentes seres vivos (plantas, animales, insectos) y sus características.

  • Los alumnos deben registrar en sus cuadernos las observaciones realizadas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de los seres vivos en nuestra vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisión de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Planteamiento de una pregunta guía para la indagación: ¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad práctica: Investigación en grupos sobre diferentes formas de cuidar a los seres vivos (alimentación, hábitat, trato respetuoso).

  • Los alumnos deben registrar en sus cuadernos la información encontrada.



  1. Cierre (1