Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje:
PDA: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta en la recta numérica.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes sumas y restas en la recta numérica y pedirles que intenten resolverlas.


• Trabajo en parejas: Los alumnos deberán trabajar en parejas para resolver las tarjetas y discutir sus respuestas.


• Puesta en común: Al finalizar la actividad, se llevará a cabo una puesta en común para compartir las respuestas y discutir las estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Introducción de conceptos: Presentar a los alumnos la noción de suma y su relación con la recta numérica. Explicar cómo sumar en la recta numérica implica avanzar hacia la derecha.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una recta numérica y una serie de problemas que involucren sumas. Los alumnos deberán resolver los problemas marcando los avances en la recta numérica.


• Reflexión y discusión: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus respuestas y se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Introducción de conceptos: Presentar a los alumnos la noción de resta y su relación con la recta numérica. Explicar cómo restar en la recta numérica implica retroceder hacia la izquierda.


• Ac