Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

Sesión 1: Introducción a la papiroflexia como una manifestación cultural y artística

Objetivo de la sesión: Apreciar la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre la papiroflexia como una manifestación cultural y artística de interés para conocer su contexto.

Desarrollo de la sesión:

I. Calentamiento (5 minutos):

• Realizar una actividad de calentamiento para fomentar la creatividad y la apertura mental de los alumnos, como una breve improvisación teatral o una actividad de dibujo libre.

II. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario enfocado en la papiroflexia como método de expresión artística.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto y a compartir sus conocimientos y experiencias relacionadas con la papiroflexia.

III. Exploración de la papiroflexia (20 minutos):

• Mostrar ejemplos de obras de papiroflexia de diferentes culturas y países, como grullas de papel, barcos, flores, etc.


• Facilitar a los alumnos papel y herramientas básicas de papiroflexia para que puedan explorar y experimentar con diferentes técnicas y creaciones.


• Fomentar la libre expresión y la creatividad en la realización de las obras de papiroflexia.

IV. Reflexión y diálogo (10 minutos):

• Guiar una reflexión grupal sobre las experiencias de los alumnos con la papiroflexia.


• Promover la discusión sobre la importancia de la papiroflexia como una manifesta