Estudio de los números

Carla Janet Gómez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificará regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al concepto de números



  • Inicio: Presentación de diferentes colecciones de objetos (botones, fichas, lápices, etc.). Los alumnos deberán contar y ordenar los objetos en grupos de 10.

  • Desarrollo: Se realizarán preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre las regularidades en la formación de los números (unidades, decenas, centenas). Se introducirán los términos correspondientes.

  • Cierre: Los alumnos realizarán actividades prácticas donde identificarán la cantidad de elementos en diferentes colecciones y los representarán de forma escrita y gráfica.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración de situaciones cotidianas



  • Inicio: Se presentarán situaciones cotidianas (compras en una tienda, repartir objetos entre amigos, etc.) donde los alumnos deberán contar, ordenar y representar la cantidad de elementos involucrados en esas situaciones.

  • Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver las situaciones planteadas. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán sus soluciones y explicarán cómo llegaron a ellas.


Sesión 3 (45 minutos): Lectura y escritura de cantidades



  • Inicio: Se presentarán diferentes textos (cuentos, canciones, poemas)