Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Analfabetismo de padres de familia y falta de motivación de los padres-hijos

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica de las sesiones:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema a los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.


• Actividad 1: Proyección de imágenes de croquis y mapas. Los alumnos deberán identificar los elementos presentes en ellos y describir los trayectos o localizar lugares.


• Actividad 2: Creación de un croquis de la propia escuela. Los alumnos deberán dibujar un croquis sencillo de la escuela, incluyendo las aulas, el patio, la entrada, etc.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad 1: Realización de una actividad de orientación en la escuela. Los alumnos, en parejas, deberán dar indicaciones a su compañero para llegar a lugares específicos dentro de la escuela, utilizando las palabras clave aprendidas en la sesión anterior.


• Actividad 2: Inicio del proyecto comunitario. Los alumnos deberán entrevistar a sus padres sobre si saben leer y escribir, y si tienen motivación por aprender. Deberán registrar las respuestas.

Sesión 3:

• Repaso del contenido de las sesiones anteriores.


• Actividad 1: Observación y análisis de mapas de la comunidad. Los alumnos deberán identif