Organización e interpretación de datos

anny angulo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Organización e interpretación de datos


Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos


Objetivo: Recolectar datos de interés para los alumnos y aprender a organizarlos.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de aprendizajes previos relacionados con la recolección de datos.

  • Presentación del tema: Organización e interpretación de datos.

  • Explicación de la importancia de la recolección de datos y su aplicación en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Planteamiento de la problemática: "Igualdad de oportunidades en el recreo".

  • Presentación de diferentes situaciones hipotéticas relacionadas con el tema.

  • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán recolectar datos sobre las preferencias de juegos y actividades recreativas de sus compañeros.

  • Proporcionar a cada grupo una hoja de registro para que anoten los datos recopilados.

  • Ayudar a los alumnos a organizar y clasificar los datos obtenidos en una tabla de frecuencias.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los datos recolectados por los grupos.

  • Mostrar a los alumnos cómo se pueden representar esos datos en un pictograma.

  • Reflexión sobre la importancia de la organización de datos para poder responder preguntas de interés.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del trabajo en grupo durante la recolección de datos.

  • Revisión de las tablas de frecuencias realizadas por los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Análisis del pictograma elaborado por cada grupo y su capacidad de interpretación.


Notas adicionales:



  • Durante la sesión, se fomentará el pensamiento crítico mediante preguntas que inviten a refle