Organización e interpretación de datos

anny angulo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Organización e interpretación de datos


Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos


Objetivo: Recolectar datos de interés y organizarlos en tablas de frecuencias.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Organización e interpretación de datos.



  2. Motivación (10 minutos)



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la igualdad de oportunidades.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo podemos obtener datos sobre la igualdad de oportunidades? ¿Qué información podríamos recolectar?



  3. Aprendizaje por indagación (15 minutos)



    • Discusión en grupos pequeños sobre posibles formas de recolectar datos sobre la igualdad de oportunidades.

    • Registro de ideas en una lluvia de ideas en el pizarrón.



  4. Recolección de datos (10 minutos)



    • Asignación de tareas a los alumnos para que recolecten datos sobre la igualdad de oportunidades en su entorno (por ejemplo, encuestas a sus compañeros, observaciones, entrevistas a personas cercanas, etc.).

    • Resolución de dudas y apoyo individualizado a los alumnos.



  5. Organización de datos (5 minutos)



    • Explicación y ejemplificación de cómo organizar los datos recolectados en tablas de frecuencias.

    • Elaboración de una tabla de frecuencias en conjunto con los alumnos utilizando los datos recolectados.



  6. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de recolectar y organizar datos para responder preguntas de interés.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Que los alumnos elaboren un pictograma utilizando los datos recolectados y organizados.




Instrumentos de evaluación formati