¿Qué sabemos sobre las propiedades de los materiales?

Adrian Santiago
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; toma decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: ¿Qué sabemos sobre las propiedades de los materiales?


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Actividad de motivación: mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos sobre qué propiedades creen que tienen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación sobre las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

    • Realización de experimentos sencillos para observar y comprobar las propiedades de los materiales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una pequeña reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre objetos en el entorno que muestren estas propiedades.




Sesión 2: Aplicación de las propiedades en la satisfacción de necesidades


Objetivo de la sesión: Los alumnos relacionarán las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso para satisfacer necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de investigación en parejas: los alumnos deberán buscar objetos en el entorno que muestren las propiedades estudiadas y explicar cómo se utilizan para satisfacer necesidades específicas.

    • Presentación de los resultados de la investigación ante el grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre los diferentes usos que se encontraron y su importancia en la vida cotidiana.

    • Asignación de una tarea final: es