El reto del cambio climático

Maria Jose Flores
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Sesión 1:
Tema: Introducción al cambio climático y sus consecuencias
Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Recibir a los alumnos y revisar el tema anteriormente visto.

  • Presentar el tema del día: El reto del cambio climático.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el cambio climático.


Fase de desarrollo:



  • Explicar de forma general qué es el cambio climático y cómo afecta al planeta.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren ejemplos de los efectos del cambio climático.

  • Facilitar una discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias del cambio climático.


Fase de cierre:



  • Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido en la clase.

  • Responder preguntas y aclarar dudas de los alumnos.

  • Asignar una tarea para la próxima clase: investigar sobre medidas para mitigar el cambio climático.


Sesión 2:
Tema: Relación entre los climas y las regiones naturales
Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan las medidas para mitigar el cambio climático que investigaron.


Fase de desarrollo:



  • Presentar un mapa de las regiones naturales en la Tierra y explicar cómo se relacionan con los diferentes tipos de clima.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen en el mapa las regiones naturales y los climas correspondientes.


Fase de cierre:



  • Pedir a los alumnos que elaboren un cuadro comparativo sobre los diferentes tipos de clima y las regiones naturales donde se encuentran.

  • Compartir en grupo los cuadros comparativos elaborados.

  • Evaluar el