Medición del tiempo

Yolanda García Rodríguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Objetivo: Utilizar términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconocer que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no saben indagar en medios de comunicación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico para promover la vida saludable.

    • Breve conversación sobre la importancia del tiempo y cómo lo medimos en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción a la indagación: presentar el problema interdisciplinar y explicar que vamos a indagar sobre cómo se puede obtener información del tiempo a través de los medios de comunicación.

    • Organización en grupos de 4 alumnos.

    • Presentación de diferentes medios de comunicación (periódico, revista, página web, programa de televisión, etc.).

    • Cada grupo elige un medio de comunicación y debe indagar sobre cómo se obtiene información del tiempo en ese medio.

    • Durante la indagación, los alumnos deben registrar las respuestas y realizar preguntas que surjan en un cuaderno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: cada grupo comparte lo que ha descubierto durante la indagación.

    • Reflexión sobre la importancia de saber indagar en los medios de comunicación.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

    • Ejercicio de relajación y respiración para