Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se atenderá el problema: DFSDDFSDFA.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la temática y del problema a abordar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Planteamiento de preguntas generadoras para iniciar la reflexión: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestra identidad? ¿Qué aspectos de nuestra identidad nos hacen sentir pertenencia a un grupo determinado?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de roles y tareas dentro de cada grupo.


• Investigación en internet, libros y otras fuentes sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Análisis de casos específicos de jóvenes pertenecientes a distintos grupos sociales y culturales.


• Reflexión y debate sobre las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación y el análisis de los casos.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles encontradas.


• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la valoración de la diversi