El cuidado del agua

MAYRA ALEJANDRA VAZQUEZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El cuidado del agua


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para concientizar sobre el cuidado del agua.

  • Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuidado del agua y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del problema: mostrar imágenes y ejemplos de mal uso del agua y sus consecuencias negativas.

  • Lectura de un texto expositivo sobre el problema del mal uso del agua y la escasez de este recurso.

  • Análisis de texto: identificar en el texto las partes de problema y causa-consecuencia. Discutir en grupo cómo se relacionan.

  • Actividad de comprensión: preguntar a los alumnos sobre el problema y la causa-consecuencia. Invitarlos a que encuentren soluciones posibles.


Sesión 2: Comparación y contraste (45 minutos)



  • Recordatorio del proyecto comunitario y del problema del mal uso del agua.

  • Explicación del concepto de comparación y contraste: mostrar ejemplos simples y cómo se pueden utilizar para analizar diferentes soluciones al problema del agua.

  • Lectura de textos expositivos que presenten diferentes soluciones al problema del agua (ej: uso responsable, reciclaje, reutilización, etc.).

  • Actividad de comparación y contraste: en grupos, los alumnos deberán identificar las similitudes y diferencias entre las soluciones propuestas en los textos.

  • Puesta en común: cada grupo compartirá su análisis y se discutirá en clase cuáles son las soluciones más efectivas.


Sesión 3: Problema-solución (45 minutos)



  • Recordatorio del proyecto comunitario y del problema del mal uso del agua.

  • Explicación del concepto de problema-soluc