Introducción al tema de multiplicación y división

Odet Jimenez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Motivación: plantear una situación problemática relacionada con la multiplicación y división, por ejemplo, "María tiene 12 galletas y quiere compartirlas equitativamente entre sus 4 amigos. ¿Cuántas galletas recibirá cada amigo?".



  2. Exploración (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo material manipulativo (fichas, palitos, etc.) para que realicen diferentes multiplicaciones y divisiones.

    • Los alumnos deberán resolver las operaciones y discutir entre ellos cómo llegaron a las respuestas.



  3. Explicación (10 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

    • Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Explicación teórica de los conceptos de multiplicación y división, resaltando su relación como operaciones inversas.



  4. Aplicación (10 minutos)



    • Entrega de hojas de ejercicios con multiplicaciones y divisiones de factores de una cifra.

    • Los alumnos deberán resolver los ejercicios de forma individual.

    • Los alumnos podrán utilizar las estrategias que hayan descubierto durante la exploración.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recopilación de las hojas de ejercicios.

    • Reflexión final sobre lo aprendido y el objetivo cumplido.

    • Despedida a los alumnos.




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