Introducción a las habilidades motrices gruesas y finas

28 Elmer Alejandro Yam
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las habilidades motrices gruesas y finas
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos reconocerán las diferencias entre las habilidades motrices gruesas y finas, así como las actividades que se utilizan para cada tipo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que los alumnos realizan diariamente que requieren habilidades motrices gruesas y finas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicar y ejemplificar las habilidades motrices gruesas y finas, destacando sus diferencias.
    b. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen ejemplos de actividades según si requieren habilidades motrices gruesas o finas.
    c. Reflexionar sobre las actividades realizadas y las habilidades motrices involucradas en cada una.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una pequeña recapitulación de lo aprendido.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y anotar ejemplos de actividades que requieren habilidades motrices gruesas y finas.




Sesión 2:
Tema: Actividades que requieren habilidades motrices gruesas
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos identificarán y practicarán actividades que requieren habilidades motrices gruesas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar y revisar la tarea asignada en la sesión anterior.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre actividades que los alumnos encontraron que requieren habilidades motrices gruesas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar una lista de actividades que requieren habilidades motrices gruesas.
    b. Realizar una actividad