Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

MA DE LOS ANGELES ESCOBEDO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender los conceptos básicos de medición de longitud, masa y capacidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor comienza la clase presentando a los alumnos el tema de la medición de longitud, masa y capacidad. Se les pregunta a los alumnos si saben qué son estas medidas y para qué se utilizan en su vida diaria. Se registra en una lluvia de ideas las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos): El profesor divide a los alumnos en grupos de 4-5 personas y les entrega diferentes objetos (regla, balanza, taza de medir, etc.) para que los exploren. Los alumnos deben discutir en su grupo qué creen que se puede medir con cada objeto y cómo se realiza la medición. El profesor circula por los grupos para brindar apoyo y guiar la discusión.



  3. Cierre (10 minutos): Se realiza una puesta en común con todos los grupos, donde cada uno comparte sus conclusiones sobre qué se puede medir con cada objeto y cómo se realiza la medición. El profesor guía la discusión para llegar a los conceptos de longitud, masa y capacidad. Se aclara cualquier duda que surja.




Sesión 2: Medición de longitud, masa y capacidad en el contexto
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar los conceptos de medición de longitud, masa y capacidad en situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor comienza la clase proponiendo a los alumnos una situación problemática relacionada con la medición de longitud, masa y capacidad en su contexto (por ejemplo, calcular la cantidad de agua necesaria