Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Recursos: Pizarra, marcadores, tarjetas con ejercicios de multiplicación y división, papel y lápiz para cada alumno.

Desarrollo:

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división.


• Realizar una breve explicación sobre la relación entre ambos conceptos, resaltando que son operaciones inversas.


• Plantear una situación problemática relacionada a la multiplicación, por ejemplo: "Si tienes 3 bolsas de caramelos y cada bolsa tiene 4 caramelos, ¿cuántos caramelos tienes en total?".


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo resolverían el problema y anotar algunas de sus ideas en la pizarra.

2. Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con ejercicios de multiplicación y división.


• Pedir a los alumnos que trabajen en grupo para resolver los ejercicios, utilizando estrategias de multiplicación y división.


• Mientras los alumnos trabajan, el docente debe circular por los grupos, brindando apoyo y guiando el proceso de indagación.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas en equipo.

3. Puesta en común y cierre (10 minutos):

• Invitar a un representante de cada grupo a exponer