Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

profr79
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1
Título de la sesión: Explorando la estructura del sistema respiratorio


Objetivo de la sesión: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Pizarra o pizarrón

  • Marcadores o tizas de colores

  • Hojas de papel

  • Lápices de colores

  • Imágenes o diagramas del sistema respiratorio

  • Material de arte (opcional)


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y comentar el tema de la clase: la estructura y funcionamiento del sistema respiratorio.

    • Plantear el objetivo de la sesión y su relación con la vida saludable.



  2. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo imágenes o diagramas del sistema respiratorio.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y comenten entre ellos qué partes del sistema respiratorio pueden identificar.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Construcción de modelos (15 minutos):



    • Solicitar a los grupos que elijan una de las partes del sistema respiratorio (nariz, tráquea o pulmones) y construyan un modelo utilizando papel y materiales de arte si están disponibles.

    • Animar a los alumnos a ser creativos y representar con detalle la estructura de la parte elegida.

    • Permitir tiempo suficiente para que los grupos terminen sus modelos.



  4. Presentación de los modelos (10 minutos):



    • Invitar a cada grupo a mostrar su modelo y explicar cómo representa la relación de la parte del sistema respiratorio elegida