Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

MA DE LOS ANGELES ESCOBEDO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender y utilizar las unidades de medida de longitud, masa y capacidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar a los estudiantes una situación problemática que se relacione con el tema de medición de longitud, masa y capacidad, por ejemplo, "¿Cuánta agua podemos poner en una botella de un litro?"

    • Realizar preguntas de reflexión: ¿Cómo podríamos medir la longitud de un objeto? ¿Qué unidades de medida conocen? ¿Cuándo se utiliza la masa y la capacidad?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar los conceptos básicos de longitud, masa y capacidad: explicar qué es cada una de estas medidas y las unidades de medida asociadas (metro, kilogramo, litro).

    • Realizar una actividad de exploración: proporcionar a los estudiantes diferentes objetos y materiales para que los midan, pesen y estimen su capacidad utilizando las unidades de medida mencionadas. Anotar los resultados en una tabla.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para que compartan sus resultados y comparen sus mediciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre medición de longitud, masa y capacidad.

    • Plantear una pregunta desafiante: ¿Cómo podríamos medir una distancia muy pequeña o muy grande? ¿Qué pasaría si llenamos una botella más allá de su capacidad máxima?




Sesión 2: Aplicación de los conceptos aprendidos en situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de