Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

mariela Quintana
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Identificar situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

    • Explicación de la importancia de reconocer y respetar los derechos humanos para garantizar la igualdad y la justicia.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos)



    • Proyección de imágenes o vídeos que muestren situaciones injustas en las que no se respetan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué situaciones injustas observan en las imágenes o vídeos? ¿Qué necesidades básicas no se están satisfaciendo en esas situaciones? ¿Por qué creen que esto ocurre?



  3. Análisis de casos (20 minutos)



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de casos hipotéticos que representen situaciones injustas en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas. Cada grupo analizará un caso y responderá preguntas relacionadas con el problema.

    • Preguntas para el análisis: ¿Cuál es la situación injusta presente en el caso? ¿Cuáles son las necesidades básicas que no se están satisfaciendo? ¿Qué alternativas podrían proponerse para superar la desigualdad y favorecer la justicia?




Sesión 2: Duración 45 minutos


Objetivo: P