Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Julio Cesar Barrientos
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento sobre la función de las vitaminas y minerales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una breve encuesta a los estudiantes para conocer su nivel de conocimientos previos sobre el tema.

  • Establecimiento de los objetivos de la clase y su relevancia para la vida saludable.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de contenido teórico sobre los diferentes tipos de alimentos (carbohidratos, proteínas y lípidos) y su función como fuente de energía química en el cuerpo humano.

  • Explicación sobre la importancia de las vitaminas, minerales y agua potable para el adecuado funcionamiento del organismo.

  • Realización de ejemplos prácticos sobre el impacto de la deficiencia de vitaminas y minerales en la salud.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de contar con una dieta equilibrada que incluya alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos, así como vitaminas, minerales y agua potable.

  • Planteamiento de preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico de los estudiantes sobre cómo mejorar su alimentación y prevenir deficiencias nutricionales.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los alimentos ricos en vitaminas y miner