Introducción al tema y sensibilización

Rebeca Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de regenerar y preservar los ecosistemas, y generar conciencia sobre el cuidado responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el tema del cuidado de los ecosistemas y la importancia de su regeneración y preservación.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por ecosistema y cuáles son algunos ejemplos que conocen.

  3. Lectura y reflexión: Leer en voz alta un texto corto sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y sus consecuencias si no lo hacemos.

  4. Debate: Generar una discusión en el aula sobre las causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas y cómo podemos contribuir a su regeneración y preservación.

  5. Cierre de la clase: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo ellos pueden contribuir.


Sesión 2: Conociendo los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar los diferentes tipos de ecosistemas existentes y su importancia para la vida en la Tierra.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema específico para investigar (por ejemplo, bosques, ríos, mares, desiertos, etc.).

  3. Investigación: Los alumnos deberán investigar sobre su ecosistema asignado, incluyendo características, flora, fauna y la importancia de su preservación.

  4. Presentación: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase utilizando algún recurso visual (póster, presentación en