Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

Dano h
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Objetivo: Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales en interacción con los componentes sociales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Realizar un proyecto que nos ayude a reconocer la biodiversidad de su comunidad y proponer acciones para su conservación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente.

  • Introducción a la importancia de la conservación de la biodiversidad y el medio ambiente.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los componentes naturales y sociales del medio ambiente.

  • Actividad: Observación de imágenes relacionadas con la biodiversidad y el medio ambiente. Los estudiantes deberán identificar los factores naturales y sociales presentes en cada imagen.


Sesión 2:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre la riqueza natural de México y su relevancia como patrimonio biocultural de la humanidad.

  • Los estudiantes deberán buscar información en libros, enciclopedias o recursos en línea.

  • Organización de la información recolectada en un mapa conceptual.


Sesión 3:



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para realizar un proyecto que permita reconocer la biodiversidad de su comunidad.

  • Cada grupo deberá seleccionar un área o punto de interés en la comunidad para investigar y recolectar información sobre los seres vivos presentes en ese lugar.

  • Los estudiantes utilizarán diferentes recursos, como la observación directa, entrevistas a expertos locales, fotografías, entre otros,