El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Romero Sandoval Sara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Representar y reproducir objetos, animales y plantas utilizando el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales:



  • Tangrams

  • Bloques de construcción

  • Papel y lápices de colores

  • Figuras geométricas de diferentes formas y tamaños

  • Objetos, animales y plantas para representar


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el espacio y las formas en nuestro entorno. ¿Alguien sabe qué son las formas geométricas?"

  • Realización de preguntas motivadoras para despertar la curiosidad de los alumnos: "¿Qué formas podemos encontrar en el salón de clases?", "¿Cuál es tu forma favorita y por qué?", "¿Qué formas pueden tener los objetos que vemos a diario?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de exploración: Distribución de los materiales y permite a los alumnos experimentar con ellos. Pueden jugar con los tangrams, construir figuras con los bloques de construcción, doblar papel para crear formas, etc.

  • Observación y guía del maestro: Mientras los alumnos exploran, el maestro debe observar y realizar preguntas para guiar su aprendizaje, como "¿Qué figuras puedes crear con los tangrams?", "¿Puedes construir una casa con los bloques?", "¿Qué otras formas puedes hacer con el papel?".



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y síntesis: El maestro invitará a los alumnos a compartir sus experiencias y descubrimientos durante la actividad de exploración.

  • Asociació