Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Programa para
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Secundaria 1º
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Objetivo (PDA): Reconocer saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a atender: El uso sustentable de los componentes geográficos durante el uso de los recursos del componente geográfico.
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se puede representar el espacio geográfico.
- Presentación del problema: Explicar el problema a atender y los aspectos que se deben considerar para un uso sustentable de los recursos geográficos.
- Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación: Los equipos investigarán sobre las formas de ubicación y representaciones del espacio geográfico en México y en el mundo, así como los saberes ancestrales relacionados.
- Recopilación de información: Cada equipo organizará la información obtenida en una presentación o informe escrito.
Sesión 3 (45 minutos):
- Presentación de resultados: Los equipos compartirán sus investigaciones con el resto de la clase.
- Análisis y discusión: Se realizará una discusión sobre las diferentes formas de representación y ubicación del espacio geográfico, así como la importancia de los saberes ancestrales.
Sesión 4 (45 minutos):
- Reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre el problema planteado y formulará