Suma y resta - Operaciones inversas

Marisol Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta - Operaciones inversas


Objetivo: Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto del alumno, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Resolución de problemas con fracciones


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué es una fracción y cómo se utiliza en la vida diaria?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el uso de fracciones en la vida diaria, como repartir una pizza entre amigos o compartir una barra de chocolate.

    • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán discutir y plantear posibles estrategias para resolver dichas situaciones.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Los grupos de alumnos investigarán el uso de fracciones en diferentes contextos, como cocina, construcción, repostería, entre otros.

    • Utilizarán recursos como libros, internet o material concreto para recolectar información relevante.



  4. Sistematización (10 minutos):



    • Socialización de los hallazgos de cada grupo y elaboración de una lista de situaciones problemáticas que involucren el uso de fracciones.



  5. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual sobre la importancia de comprender las operaciones inversas de suma y resta en relación a las fracciones.

    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.




Sesión 2: