Construcción del proyecto de vida

sarahi sanchez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º en Educación Socioemocional / Tutoría:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en corto, mediano y largo plazo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y crear un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de integración para promover la empatía entre los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de proyecto de vida y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las metas personales y en colectivo que los alumnos consideran importantes en su vida.

  • Realizar una actividad en la comunidad utilizando el aprendizaje servicio, como por ejemplo, recoger basura en un parque o ayudar en un comedor comunitario.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo esta experiencia puede ayudar a construir metas personales y en colectivo.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe realizar un collage o dibujo que represente sus metas personales y en colectivo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus collages o dibujos.

  • Promover el respeto y la empatía hacia el trabajo de cada alumno.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos identifiquen los cambios presentes en su vida y en la adolescencia.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumn