Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: El objetivo es que los estudiantes identifiquen estos sucesos y los comuniquen de manera efectiva utilizando las características de cada género periodístico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y motivación para la clase.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comunicar de manera efectiva sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos de opinión?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (crónica, editorial, columna de opinión, entre otros).


• Ejemplificación de cada género con ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Debate en clase sobre la importancia de utilizar cada género periodístico de acuerdo al suceso que se quiere comunicar.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión de manera adecuada para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memor