Las revoluciones modernas y sus tendencias

Luis Carlos Anzaldo
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los resultados de guerra civil estadounidense y determina la perspectiva histórica de esta nación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo (PDA): Analizar los resultados de la guerra civil estadounidense y determinar la perspectiva histórica de esta nación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la guerra civil estadounidense.

  • Presentar el problema: "¿Cuáles fueron los resultados de la guerra civil estadounidense y cómo influyeron en la perspectiva histórica de esta nación?"

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora y la producción de textos para analizar y comprender eventos históricos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material de lectura relacionado con la guerra civil estadounidense.

  • Cada grupo deberá leer el material y discutirlo para extraer los resultados de la guerra civil y cómo impactaron en la perspectiva histórica de Estados Unidos.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y facilitar la comprensión de la lectura a través de preguntas guía.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un debate en clase para analizar las diferentes perspectivas históricas que surgieron a raíz de la guerra civil estadounidense.

  • Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora y la producción de textos en la construcción de conocimiento histórico.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos las con