Comunicación y representación técnica

Ismael Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en diferentes contextos (ejemplo: ingeniería, diseño gráfico, arquitectura).

  • Plantear el problema a atender y explicar la metodología de Aprendizaje servicio.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 personas.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre diferentes formas de comunicación y representación técnica en un contexto específico (ejemplo: comunicación técnica en la medicina, representación técnica en la industria automotriz).

  • Los alumnos deberán trabajar en conjunto con un experto del campo elegido para obtener información adicional.

  • Cada grupo deberá presentar su investigación a través de una exposición, utilizando diferentes recursos visuales y multimedia para la representación técnica.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de la comunicación y representación técnica en diferentes contextos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá elegir un contexto específico y pensar en una forma innovadora de representación técnica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una dinámica de lluvia de ideas sobre l