El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Gabriel Montalvo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión


Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de utilizar el verbo "to be" en oraciones.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la comunicación asertiva en inglés y cómo puede contribuir a una sociedad incluyente.

  3. Presentación del proyecto comunitario: los estudiantes trabajarán en grupos para desarrollar mensajes inclusivos en inglés que promuevan la inclusión en su comunidad.


Desarrollo:



  1. Exposición de las características de la comunicación asertiva en inglés, como el uso de un lenguaje claro y directo, el respeto hacia los demás, entre otros.

  2. Actividad de lectura y análisis de textos cortos sobre la inclusión en diferentes contextos (situaciones escolares, laborales, sociales, etc.).

  3. En grupos, los estudiantes discutirán y seleccionarán los mensajes inclusivos que deseen transmitir en su comunidad.

  4. Desarrollo de la escritura de los mensajes inclusivos en inglés utilizando el verbo "to be" en oraciones. Los estudiantes deberán utilizar la estructura gramatical correctamente.

  5. Cada grupo compartirá sus mensajes con el resto de la clase y se darán retroalimentaciones positivas.


Cierre:



  1. Reflex