Estilos de vida activos y saludables

Alheli Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los estilos de vida activos y saludables, y plantear la importancia de desarrollar un estilo de vida activo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del concepto de estilo de vida activo y saludable.

    • Conversación grupal sobre las ventajas de llevar una vida activa.

    • Presentación de diferentes actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

    • Discusión sobre las barreras que pueden surgir para llevar un estilo de vida activo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Revisión de lo aprendido en la clase.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y elegir una actividad física que les gustaría practicar.




Sesión 2 (Exploración de actividades físicas):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Evaluar las diferentes alternativas de actividades físicas que los alumnos pueden practicar para desarrollar un estilo de vida activo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupo las actividades físicas elegidas por los alumnos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas de cada actividad física propuesta.

    • Organización de los alumnos en grupos para investigar más a fondo una actividad física en particular.

    • Preparación de una presentación corta sobre la actividad elegida.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación de las activida