Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario, determinando cuál es el mayor, el menor o si son iguales, y expresar el resultado de la comparación en el lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar sobre la importancia de medir correctamente y cómo se utiliza la medida en la vida diaria.


• Actividad inicial: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su longitud, diciendo cuál es el mayor, el menor o si son iguales.


• Presentación del intermediario: Explicar el uso de objetos o partes del cuerpo como intermediarios para comparar longitudes.


• Actividad práctica: En parejas, los alumnos medirán diferentes objetos utilizando como intermediario su mano. Luego, compararán las longitudes y registrarán sus resultados en una tabla.


• Reflexión final: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y realizar una síntesis de la importancia de utilizar intermediarios para comparar longitudes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre comparación de longitudes utilizando intermediarios.


• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los ordenen de acuerdo a su longitud, del menor al mayor y viceversa.


• Introducción al concepto de masa: Explicar qué es la masa y cómo se mide.


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos realizarán mediciones de masa utilizando una balanza simple. Luego, compararán las masas y registrarán sus re