Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: comprensión y producción de textos expositivos.


• Plantear el objetivo de la clase: participar en la planeación y escritura de un texto expositivo.


• Conducir una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los textos expositivos y cómo se pueden utilizar.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos en el aula y analizar sus características.

Sesión 2: Problema-solución (10 minutos)

• Explicar el concepto de problema-solución a través de ejemplos simples y cercanos a los alumnos.


• Proponer a los alumnos que piensen en un problema que hayan experimentado en la escuela y que les gustaría resolver.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema para que trabajen en la solución.


• Cada grupo debe planificar y escribir un texto expositivo que presente el problema y su posible solución.

Sesión 3: Comparación-contraste (10 minutos)

• Introducir el concepto de comparación-contraste mediante ejemplos de objetos o situaciones que puedan ser comparados.


• Pedir a los alumnos que piensen en dos objetos o situaciones que se puedan comparar en su entorno escolar.


• En grupos, los alumnos deben planificar y escribir un texto expositivo