Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
diana guerra
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética en 3º de Secundaria: "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz".
Objetivo: Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Los alumnos no conocen instituciones a las que puedan acudir cuando sus derechos son violentados.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del objetivo y del problema.
- Realización de una lluvia de ideas sobre conflictos territoriales, políticos y sociales en México y América Latina.
- Indagar qué instituciones conocen los alumnos para resolver estos conflictos.
Desarrollo:
- Presentación de casos exitosos de personas, grupos u organizaciones en México y América Latina que han trabajado a favor de la cultura de paz.
- Análisis de los métodos utilizados por estas personas o instituciones para resolver los conflictos de manera no violenta.
- Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las acciones de personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
- Planteamiento de la pregunta: ¿Qué podemos hacer nosotros para contribuir a la cultura de paz en nuestra comunidad?
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio del objetivo y del problema.
- Presentación de diferentes instituciones a las que los alumnos pueden acudir en caso de que sus derechos sean violentados.
- Discusión en grupos pequeño