Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Objetivo (PDA): Identificar el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos adquieren la lengua de señas mexicana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto comunitario y la importancia de la diversidad lingüística y cultural.
Actividades:

1. Presentación del tema a través de una charla interactiva sobre la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la región.


3. Invitar a un miembro de la comunidad sordo o una persona que conozca la lengua de señas mexicana para que hable sobre la importancia de la comunicación inclusiva.

Sesión 2:
Tema: Investigación sobre las lenguas maternas y otras lenguas en la región.
Actividades:

1. Organización de grupos de trabajo y asignación de una lengua para investigar.


2. Investigación en libros y recursos digitales sobre el origen, características y hablantes de cada lengua asignada.


3. Elaboración de un resumen o presentación para compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:
Tema: Exposición y reconocimiento de las lenguas maternas y otras lenguas en la comunidad.
Actividades:

1. Exposición de cada grupo sobre la lengua que investigaron, incluyendo su origen, características y número de hablantes.


2. Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.


3. Realización de una activid