Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable

Daniel Tuxpan
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable


Tema: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable
Objetivo (PDA): Implementar acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema "no hay control de grupo"
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable". Explicar brevemente la importancia de los principios éticos en la construcción de un desarrollo sustentable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los principios éticos que los alumnos consideran relevantes para un desarrollo sustentable.

  • Mostrar un video corto o una imagen relacionada con la importancia de la colaboración, reciprocidad, solidaridad y participación igualitaria en el desarrollo sustentable.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con el tema.

  • Los grupos deberán investigar y analizar la situación problemática desde diferentes perspectivas (económica, social, ambiental).

  • Cada grupo deberá identificar cómo los principios éticos pueden ser aplicados para abordar la situación problemática y lograr un desarrollo sustentable.

  • Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos y fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de