Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Desconocimiento de la riqueza lingüística de México y del mundo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas. Reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.
Desarrollo: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Mostrar ejemplos de artistas con discapacidades que han logrado reconocimiento y éxito en diferentes áreas artísticas.
Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y elegir una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad para compartir en la clase.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada. Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas elegidas por los alumnos.
Desarrollo: Análisis y discusión de las manifestaciones culturales y artísticas elegidas. Identificar los valores estéticos y creativos presentes. Reflexionar sobre la importancia de valorar y compartir estas mani