Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Ignacio Ríos
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º - Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los malos hábitos de higiene y alimentación en la población escolar genera una mala salud y un deficiente desempeño académico.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio: Presentación del tema y motivación



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Materiales, procesos técnicos y comunidad".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo los materiales y procesos técnicos pueden tener un impacto tanto positivo como negativo en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles daños sociales o a la naturaleza que pueden generar determinados materiales y procesos técnicos.


Desarrollo: Exploración de distintos materiales y procesos técnicos



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material o proceso técnico específico para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar las características del material o proceso técnico asignado y determinar si su uso y transformación pueden generar daños sociales o a la naturaleza.

  • Los alumnos deberán realizar una presentación en formato oral o audiovisual para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre: Reflexión y compromiso



  • Realizar una discusión en grupo sobre los hallazgos de cada equipo y su relación con el objetivo de prevenir daños sociales o a la naturaleza.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre qué accione