Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

ADRIANA RODRÍGUEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: El deterioro del medio ambiente relacionado con las guerras que se suscitaron en México.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen los alumnos sobre este periodo de la historia de México.

  3. Presentación de la problemática a abordar: El deterioro del medio ambiente relacionado con las guerras que se suscitaron en México.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación y análisis: Cada grupo deberá investigar sobre las tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX y cómo estas afectaron el medio ambiente.

  3. Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá discutir y elaborar conclusiones sobre las tensiones entre federalistas y centralistas y su relación con el deterioro del medio ambiente en México.

  4. Presentación de conclusiones: Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión y debate: Promover un debate en clase sobre las conclusiones presentadas por los grupos. Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación.

  2. Conclusiones finales: Realizar una conclusión general sobre el tema y