Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Carencia de normas y límites en la escuela, familia y comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre multiplicación y división.


• Actividad: Se presentará un problema en el que los alumnos deberán calcular mentalmente una multiplicación con números menores que 10. Se les pedirá que expliquen su estrategia utilizada y se discutirá en grupo.


• Reflexión: Se planteará el concepto de multiplicación como una suma de sumandos iguales y se analizará su relación con la división.


• Tarea: Los alumnos realizarán ejercicios de multiplicación y división en casa, utilizando estrategias de cálculo mental.

Sesión 2 (Investigación):

• Actividad: Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionarán diferentes materiales (bloques, fichas, etc.) para que investiguen y representen situaciones de multiplicación y división.


• Análisis y discusión: Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase y se abrirá un debate sobre las diferentes estrategias utilizadas.


• Reflexión: Se hará énfasis en la importancia de entender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Tarea: Los alumnos investigarán ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicac