"Mi nombre y sus orígenes"

Estelita Mate
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando nuestra identidad a través de la diversidad cultural"


Objetivo de la clase (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Mi nombre y sus orígenes"



  • Presentación de la clase y recordatorio del objetivo de aprendizaje.

  • Dinámica de integración: "La rueda de nombres". Los estudiantes se sientan en círculo y cada uno dice su nombre y su significado, si lo conoce.

  • Actividad: "El mapa de los nombres". Los estudiantes dibujarán un mapa del aula y marcarán los lugares de origen de sus nombres.

  • Reflexión en grupo: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias que notaron en cuanto a los orígenes de los nombres?


Sesión 2: "Características físicas y formas de vestir"



  • Breve repaso del objetivo de aprendizaje.

  • Actividad de observación: Los estudiantes se dividirán en parejas y se observarán mutuamente, notando las características físicas y formas de vestir de cada uno.

  • Plenaria: Cada pareja compartirá las semejanzas y diferencias que encontraron.

  • Actividad creativa: Los estudiantes dibujarán un autorretrato y lo decorarán con elementos que representen su personalidad y forma de vestir.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué descubrimos sobre nosotros mismos a través de esta actividad?


Sesión 3: "Diversidad lingüística y formas de hablar"



  • Recordatorio del objetivo de aprendizaje.

  • Juego de asociación: Los estudiantes se dividirán