Interacción motriz: Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia.

Plan de clase

Tema: Interacción motriz: Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia.

Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática: Los alumnos presentan dificultades para seguir reglas.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de seguir reglas para convivir de manera adecuada en grupo.


• Dinámica de presentación: Realizar una actividad donde los alumnos se presenten y compartan una norma básica de convivencia que consideren importante.


• Juego cooperativo: Realizar un juego en equipo donde los alumnos tengan que seguir reglas establecidas para lograr un objetivo común.


• Reflexión: Al finalizar el juego, promover una reflexión grupal sobre la importancia de seguir reglas y cómo esto facilita la interacción entre los compañeros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de normas: Recordar las normas básicas de convivencia establecidas en la sesión anterior y escribirlas en una cartulina para que estén visibles durante todas las sesiones.


• Juego de roles: Realizar un juego de roles donde los alumnos interpreten situaciones cotidianas donde se deben seguir reglas (ejemplo: en el aula, en el recreo, en la calle). Los alumnos deberán reconocer qué norma básica de convivencia se debe aplicar en cada situación.


• Debate: Promover un debate grupal sobre la influencia de las normas básicas de convivencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Sesión 3 (45 m