Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: Fomento de la lectura y escritura en el ámbito familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversar con los alumnos sobre la importancia de la participación de la familia en la educación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que se pueden hacer en familia.


• Promover la reflexión sobre la diversidad de lenguajes y soportes en los que se puede escribir.


• Asignar la tarea de entrevistar a un miembro de la familia para conocer qué escriben, para qué y en qué lengua lo hacen.

Sesión 2:

• Compartir las experiencias de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de escritura en grupo, donde cada alumno escriba una historia corta sobre un tema de su elección.


• Invitar a los alumnos a compartir sus historias con un compañero y comentar qué les pareció.


• Reflexionar sobre la importancia de compartir y recibir feedback en el proceso de escritura.

Sesión 3:

• Realizar una visita a la biblioteca del colegio o a la biblioteca de la comunidad, si es posible.


• Promover la búsqueda de libros en diferentes lenguajes y formatos.


• Fomentar la lectura en voz alta de fragmentos de diferentes libros.


• Incentivar la elección de un libro para llevar a casa y leerlo en familia.

Sesión 4:

• Reflexionar sobre la impor