Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de carencia de normas, limites en la escuela, familia y comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división

• Exposición del problema de la carencia de normas, límites en la escuela, familia y comunidad.


• Pregunta guía: ¿Cómo pueden ayudarnos la multiplicación y la división a resolver este problema?


• Actividad: Los alumnos, en grupos, deberán identificar situaciones en las que la multiplicación y la división puedan ser útiles para resolver problemas de normas y límites. Posteriormente, deberán explicar sus respuestas al resto de la clase.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2: Exploración de estrategias para calcular multiplicaciones

• Actividad: Los alumnos trabajarán individualmente en la resolución de multiplicaciones de números naturales menores que 10 utilizando diversas estrategias: conteo, descomposición, uso de patrones, entre otras.


• Reflexión y puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Actividad complementaria: Los alumnos realizarán una búsqueda en la escuela, familia o comunidad de situaciones donde se utilice la multiplicación. Registrarán ejemplos y explicarán cómo se relacionan con el tema de las normas y límites.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3: Relación entre la multiplicación y la división

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