Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

gabriela
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): El alumno usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Salud e higiene.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Bienvenida y saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

  • Contextualización del problema de salud e higiene en la comunidad.

  • Planteamiento del objetivo a alcanzar: Utilizar figuras retóricas en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.



  1. Desarrollo:



  • Explicación de las figuras retóricas mencionadas en el objetivo: metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones.

  • Ejemplos de cómo se utilizan estas figuras retóricas en diferentes manifestaciones artísticas.

  • Discusión y reflexión sobre la importancia de la salud e higiene en la comunidad y cómo se pueden representar mediante el arte.

  • Actividades prácticas de creación artística colectiva utilizando las figuras retóricas mencionadas, donde los alumnos representen situaciones vinculadas a la comunidad y su problemática de salud e higiene.

  • Apoyo y guía individualizada a los alumnos durante la creación de sus obras.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de las creaciones artísticas realizadas por los alumnos