Las propiedades extensivas e intensivas.

Rogelio Torres
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Introducción del problema: Los alumnos viven en familias monoparentales y pluriparentales y comparten casa. ¿Cómo podemos identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales que utilizamos en casa?

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales y sustancias que utilizan en casa y en qué actividades los emplean.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas? ¿Cuál es la diferencia entre ellas? ¿Cómo podemos identificarlas en los materiales?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Actividad experimental: Preparar diferentes muestras de materiales de uso común en casa (agua, sal, aceite, papel, etc.) y realizar mediciones y observaciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada una.

  • Registro de datos: Anotar las observaciones y mediciones en un cuaderno de laboratorio.

  • Elaboración de conclusiones preliminares: Comparar los resultados obtenidos y formular hipótesis para diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 3:



  • Actividad experimental: Realizar diferentes pruebas físicas y químicas a los materiales de uso común en casa para confirmar las hipótesis formuladas anteriormente.

  • Registro de datos: Anotar las observaciones y resultados de l